科目：教育研究法
每週作業：Ch.21、22
日期:2011/12/27
學生姓名：張木蓉
主修：教育研究所二年級
學號：G99570022
Ch21
3.你認為俗民誌研究最困難的部分在哪裡？為什麼？
採行俗民誌研究者，必須耗費一定的時間與心力在融入研究中，研究者也需要適應研究對象的習性與所處環境。隨著研究的進行，研究者要適時的調整研究主題，並且避免主觀性的判斷，以及情感因素所造成的影響。
4.你認為俗民誌研究最大的優點在哪裡？缺點在哪裡？解釋你的想法。
俗民誌研究可以使研究者了解研究對象與環境，並且可以自然的與研究團體產生互動，從中掌握更多的資料與訊息，有助於研究主題的深入與拓展性。缺點在於密切的接觸，可能會影響研究者的判斷與研究的進行，而資料通常關係到研究對象的意願而無法公開，在研究客觀性上則較缺乏。
Ch22
2.下列何者可以建構一個主要史料的事例？（假定它們是真實的）
a.由一位學校心理師所寫的一份智力測驗文章
無法建構。
b.教育研究百科全書
可以建構。雖然是二手材料，但可從中觀察教育學科的發展。
c.一本期末考試的小冊子
無法建構。
d.1840年在一所中西部學校使用的一本拼音入門書
可以建構。可了解1840年地方學校的課程編制。
e.一位學校校長所發的一份公告
可以建構。可由公文觀察行政機關的運作，就其內容也可再延伸討論。
f.一張十八世紀的學校書桌
可以建構。可以就美術史角度觀察製作的圖案，而書桌本身功能性的設計也可思考當時學童的普遍體型。
g.一份在1969年刊登人類登陸月球的報紙
可以建構。可利用報紙言論觀察當時社會對於登陸月球的觀感，以及後續所引發的效應。
h.一所學校餐廳的一張菜單
可以建構。可以觀察當時對於學童健康的菜色調配，以及與當時食材供應的來源結合討論。
3.為何一位研究者可能小心或懷疑下列的資料
c.由一位八年級學生「寫給編輯的信」，抱怨學校數學進階課程的適當性
必須先了解此學生的學習狀況，也要對其他同學進行觀察，才能作進一步的評估。
d.一份訪談一位最近被開除的教師之打字報告，描述教師對於學區當局的抱怨和異議。
要認識老師被解雇的原因，是出於個人因素還是學校問題才能判斷。
f.一位中學教師的出席簿，指出在1942年的整個學年期間沒有任何一位班級學生缺席。
出席簿為單一材料，且正確性有待商榷。
g.一張在1800年拍攝的小學班級照片
首先要確認照片的年代，而照片的保存狀況是否足以讓研究者辨別也必須注意。
5.在歷史研究中，「研究者不能確保樣本的代表性」。為什麼不能？
歷史研究所蒐集的資料，包括了一手與二手史料，由於材料內容是關於過去事件的研究，因此難以直接確認材料的真實性，因此從事歷史研究者大多以懷疑小心的態度來分析史料。
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