一。二。三。木頭人。。。

科目：教育研究法

每週作業：Ch.18

日期:2011/12/13

學生姓名：張木蓉

主修：教育研究所二年級

學號：G99570022

Ch18

1.你覺得質性研究的最大優點是什麼？最大缺點是什麼？

優點為對於研究對象能有較全面的觀察與掌握，對於事件的描述及研究材料的蒐集也比較完整。缺點則是研究的客觀性相對於量化的數據結果來說較為不足，容易受研究者的主觀印象影響。

3.質性研究通常被指責太過主觀，你認為一位質性研究者要如何來反應這樣的控告？

研究者在進行觀察時，對於研究主題需要有不同面向的考量，觀察方式與對象也盡量避免過於單一。

7.質性研究者通常說：「整體的總是比各部份的總和還要來的大。」這句話的意思是什麼？它對於教育研究的隱喻又是什麼？

主要表達的是對於整體研究的觀察，相對於單一結果的呈現來說較具全面性。在教育研究上則不應由單一事件來推論整體，避免以偏概全的結果。

9.質性的歸納和量化的歸納有什麼不同？真有不同？

質性是有階段性的觀察與記錄所累積而成的，研究者必須透過文字或圖片來敘述。量化歸納也需要研究者的進一步分析，但在結果呈現上主要是透過數據。