一。二。三。木頭人。。。

科目：輔導原理與實務

每週心得報告：伴青少年度過掙扎期-藥物及酒精濫用、同儕壓力；學校輔導團隊工作-藥物濫用學生的輔導

日期：2011/12/26（一）

學生姓名：張木蓉

主修：教育研究所二年級

學號：G99570022

摘要

1.藥物濫用是指個人非依專業人員處方而逕自服用藥物、個人以違法方式取得藥物、用藥程度達到傷害個人健康或社區安全程度，並因此產生心理及生理依賴與併發症狀。學生藥物濫用之類型有：知情狀態下為助興而接觸藥物、知情狀態下受到不良同儕影響而逐漸捨棄自我價值觀、不知情狀態下被下毒。學生的藥物濫用，一開始常出於好奇或朋友的慫恿，使用後逐漸藥物成癮，終致陷入不可自拔的情況。老師除關心學生課業的學習狀況，亦應了解其作息情形，若出現藥物濫用的徵兆時，能適時適當輔導處理。

2.毒品依成癮性、濫用性、對社會危害性分成四級：第一級：海洛因、嗎啡、鴉片、古柯鹼及其相類製品；第二級：罌粟、可待因、大麻、安非他命、配西汀及其相類製品；第三級：慨他命、西可巴比妥、異戊巴比妥、納洛芬及其相類製品；第四級：二丙烯基巴比妥、Alprazolam(蝴蝶片)、Diazepam(安定、煩寧)、Lozaepam(一粒眠)。而依藥性分類則可分為三種：中樞神經抑制劑、中樞神經興奮劑、中樞神經迷幻劑。

3.藥物濫用相關法令：毒品危害防制條例、少年事件處理法。教育部“春暉專案”即在防治藥物濫用：教育宣導、辨識高危險群學生、輔導戒治。學的輔導工作分為：初級預防—宣導預防；次級預防—介入篩檢；三級預防—治療介入。急性中毒處理：使用催吐劑及瀉劑、投以活性碳藥劑、強迫利尿、給予解毒劑、發生抽蓄時使用抗痙攣藥物治療。並輔以藥物濫用後之持續性生理治療及心理治療。

4.青少年藥物使用分成四種類型：嘗試型、消遣型、尋求型、上癮型。所以先輔導一般學生看相關影片介紹，協助其體認藥物濫用對身心的危害，引以為戒，防患未然。掙扎起因：媒體影響、同儕壓力、家庭因素、遺傳、個性因素。所以對於已經藥物濫用的學生，則給予應有的幫助及輔導，尤其須預防其成為藥頭，供應其他同學。

5.同儕壓力掙扎的起因：不安全感、與父母之關係、缺乏肯定性、錯誤之想法。輔導方法：對父母之寬慰、探討有幫助之壓力、檢討其經驗、加強其自信心、對自我評價之質疑、幫助其對既成規矩提出挑戰、指導其肯定之態度、適時轉介。其實加強自信心是最重要的，有了自信則不會盲目迎合同儕。而面對同儕壓力時，可以要求自己與自身的能力競爭，把握每個爭取榮譽的機會，讓今日的自己贏過昨日的自己，依照自我的人生規劃，追求穩定的進步。

問答題

1.請敘述青少年藥物濫用的三個發展階段？

2.列舉藥物濫用常見的迷思。

選擇題

1.( D ) 可能造成青少年藥物及酒精濫用的原因? (A) 媒體的影響(B) 同儕的壓力 (C) 家庭因素 (D)以上皆是

2.( B ) 「尿液篩檢」屬於春暉專案中哪一方面的措施？ (A) 教育宣導　　(B) 辨識高危險群學生　　(C) 輔導戒治