教學

起訖日期

單元名稱

單元六：德業陶冶／第十一課　為學一首示子姪

能力指標

C-3-4-7-1 能有條理、有系統思考，並合理的歸納重點，表達意見。

E-3-3-2-5 能欣賞作品的寫作風格、修辭技巧及特色。

E-3-7-10-3 能從閱讀中蒐集、整理及分析資料，並依循線索，解決問題。

E-3-7-10-4 能將閱讀內容，思考轉化為日常生活中解決問題的能力。

F-3-5-7-1 能將蒐集的材料，加以選擇，並做適當的運用。

F-3-7-2-2 能靈活的運用修辭技巧，讓作品更加精緻優美。

重大議題

生涯發展教育

教 學 準 備

一、教師方面：

1.熟悉本課教材，研讀教師手冊及有關參考書籍，擬定並編寫本課教學活動設計。

2.準備教具。

3.指導同學預習本課。

二、同學方面：

1.預習本課。

2.查閱生難字詞的形、音、義。

月

日

節

教 學 重 點

１.2

（一）預習指導　（二）引起動機　（三）講解題文　（四）認識作者

（五）概覽課文　（六）講述全課大意

3

（七）講解課文及處理生難字詞

4

（八）內容深究：「閱讀理解能力」統整　（九）形式深究：「寫作能力」統整

5

（十）介紹利用「對比」突顯主題的文章作法。　（十一）介紹與「勤學」相關的名言佳句。　（十二）找故事比賽。讓學生分組尋找與為學或有恆相關的故事。

6

（十三）習作指導　（十四）類文閱讀欣賞

7

（十五）課文總測驗：課文文意測驗、作文指導

學 習 目 標

一、了解力學不倦才能有成的道理。

二、了解立志有恆對成功的重要性。

三、學習以對比的手法寫作。

四、能於寫作時舉用與題旨切合的故事作為例證。

五、培養面對艱難勇於挑戰的勇氣。

甲、準備活動

（一）預習指導：

1.閱讀本課課文並作課前預習。

（二）引起動機：

閱讀相關故事。

（三）講解題文：

1.板書題文：為學一首示子姪。

2.簡述本單元應把握的學習重點。

乙、發展活動

（四）認識作者：

1.介紹本文作者彭端淑的生平。

2.介紹彭端淑的思想及文學主張。

3.介紹彭端淑的趣聞軼事。

（五）概覽課文：

1.指名同學試讀本課課文。

2.教師範讀本課全文。（課文美讀可播放教學CD）

3.指名同學回答下列問題：

（1）天下事在什麼情況下會「難者亦易」？什麼情況下會「易者亦難」？

（2）文中的貧富二僧，最後哪一個到達了南海？

（3）不自限其昏與庸而力學不倦的人，是什麼樣的人？

4.題解講說。

（六）講述全課大意：

1.指名同學說明本文大意。

2.教師歸納補充。

(第一、二節結束)

10’

 20’

10’

10’

  20’

10’

課本

講義

課本

教師手冊

課本

教師手冊

課本

教具：教學CD

課本

教師手冊

能專心聆聽

踴躍發表

能專心聆聽

能專心聆聽

能專心聆聽

預習問題討論

參與討論

回答問題

參與討論

回答問題

（七）讀講課文及處理生難字詞：

1.指名同學誦讀本文課文；教師訂正錯誤的字音、句讀。

2.字詞義解說：講解注釋1—20則。

3.形音義辨析，教師對下列字詞須特別說明：

（1）不「逮」人也，與「逮」捕的區別。

（2）吾材之「庸」，與「庸」醫、無「庸」置疑的區別。

（3）「僧」侶，與面目可「憎」、摩「蹭」、「贈」閱的區別。

（4）子何「恃」而往，與服「侍」、「寺」廟、對「峙」的區別。

（5）「顧」不如蜀鄙之僧，與左「顧」右盼、三「顧」茅廬、「顧」此失彼的區別。

4.引導討論段落大意。

5.語譯

(第三節結束)

10’

10’

10’

15’

課本

字典

教具：一字多音掛圖、課文段落大意掛圖

查考字典

能了解詞語的意義和用法

專心聆聽並摘要重點

能發揮創意，表達文旨

（八）內容深究：「閱讀理解能力」統整

1.本文的主旨是只要努力就能學有所成，你是否贊成這個論點？請說明理由。

2.本文以分明的對比突顯主題，請你舉出其中的兩個例子？

3.蜀之鄙的貧僧能成功抵達南海，除了一瓶一缽外，還可能有哪些因素。

（九）形式深究：「寫作能力」統整

1.指名同學分析本文的寫作技巧。

（1）結構嚴謹，層次井然。

（2）對比分明，突出主題。

（3）舉例貼切，對話生動。

（4）用字精準，句式整齊。

2.全班共同討論並寫出本文結構圖表。

3.教師講解本課的語法修辭，並說明在課文中的相關文句。

（第四節結束）

10’

15’

10’’

10’

課本

教師手冊

課本

教師手冊

教具：課文結構掛圖

掌握文章意旨

參與討論

表達意見

能專心聆聽

歸納要點

討論發表

丙、綜合活動

（十）介紹利用「對比」突顯主題的文章作法。

（十一）介紹與「勤學」相關的名言佳句。

（十二）找故事比賽。讓學生分組尋找與為學或有恆相關的故事。

（第五節結束）

15’

15’

15’

教師手冊

教具

講義

能專心聆聽

歸納要點

能專心聆聽

歸納要點

討論發表

（十三）習作指導：

指導完成本課的應用練習一、二、三。

（十四）類文閱讀欣賞：

影印教師手冊中的讀書像什麼、珍視每一段學習經驗，全體一起欣賞，並做分組討論。

1.分組討論文章的表達手法和欣賞後的各種感想。

2.請每組派代表上台發表。

（第六節結束）

15’

30’

課本

教師手冊

教師手冊

講義

學習單

能掌握時間，確實完成

參與討論

表達意見

（十五）課文總測驗

1.課文文意測驗

2.作文指導：

練習以「對比」的手法寫作，並懂得引用故事。

作文題目：為學的方法

(第七節結束)

45’

測驗卷

紙筆測驗

短文創作